Talentoso para toda la vida - Christina Cherry

Qué experimentan las personas altamente dotadas, qué financiación desean y qué no desean

conferencia

Viernes 24 de octubre de 2008 6.30 p.m.

Talento – alto talento – promoción de élite?

Una contribución para aclarar un fenómeno controvertido

Prodigios que brillan en el violín en el jardín de infantes; Altos voladores que obtuvieron su diploma de escuela secundaria a la edad de quince años y, a más tardar, a principios de los veinte años en una universidad de élite, tales clichés se pueden encontrar no solo en representaciones literarias y cinematográficas, sino también en muchas cabezas. Los superdotados son bastante normales, solo un poco más inteligentes que el promedio. El Dipl.-Psych. Tanja Gabriele Baudson (Uni Trier) analiza qué es el talento, por qué a veces es difícil de ver, cómo se manifiesta en diferentes fases de desarrollo y cómo puede promoverse.

Ponente: Tanja Gabriele Baudson M.A. Moderación: Arne Schulz
Rathaus Marburg (plaza del mercado) Salón histórico

intercambio de experiencias

El Dr. Sönke Siefert del Catholic Children’s Hospital Wilhelmstift en Hamburgo pide ayuda: "Somos responsables de una familia que, además de los niños altamente dotados, también incluye a un niño que tiene epilepsia severa. Esta constelación de superdotados y epilepsia dentro de una familia rara vez ocurre desde un punto de vista puramente estadístico y representa un desafío importante y a menudo estresante para los afectados. ] encuentra una familia en la que hay una constelación similar y que estaría dispuesta a compartir experiencias con la familia que estamos cuidando, lo que sin duda será un alivio."

Cerebro y mente

Inteligente, creativo – exitoso? »Como me observé, un talento excepcional podía leer con fluidez incluso antes de comenzar la escuela. dos semana Después de ingresar a la escuela, el niño de repente dejó de leer. Cuando le pregunté por qué de repente le parecía difícil leer en voz alta, el alumno de primer grado respondió: "Los demás leen de la misma manera" (Christian Fischer en cerebro & Spirit marzo de 2008)

algo así también está siendo investigado.

» Las mujeres con cintura pequeña y caderas grandes también tienen un coeficiente intelectual grande, un nuevo EE. UU. estudio ha encontrado. Un estudio de 16,000 mujeres determinó que aquellas con figuras de reloj de arena eran más inteligentes que sus contrapartes con cuerpos redondos o rectos, informó el Sunday Times de Londres. Las mujeres más curvilíneas también tienden a tener hijos más inteligentes, posiblemente porque los ácidos grasos omega3 se almacenan en sus caderas, dijo el periódico británico. Las mujeres flacas, o aquellas cuyos depósitos de grasa están alrededor de sus cinturas no tienen tales depósitos. El estudio, que se publicará en la revista Evolution and Human Behavior esta semana, puede explicar los hallazgos anteriores de que los hombres prefieren mujeres con cinturas más pequeñas que las caderas, incluso si se comparan con mujeres más delgadas, dijeron los autores del estudio en la Universidad de Pittsburgh y la Universidad. de California, Santa Bárbara. "

literatura

Superdotación obligatoria (lat .: filius einsteinus)

Descripción: La creencia inquebrantable de los padres de que su propio hijo está llamado a cosas superiores

síntomas: – Los padres involucrados justifican a cualquier niño estúpido o desaparecido con su talento. – Llenan sus estanterías hasta el techo con literatura como "Que es que", "Brockhaus de los niños", "Universidad de los niños" y "Niños inteligentes". – Inscriben a sus hijos de tres años en cursos de chino, arqueología y programación. – Toma un trabajo de medio tiempo para tener tiempo suficiente para asistir personalmente a su tarea y cursos de apoyo para sus hijos.

curación: Cuando el niño a los 42 años de edad ha encontrado un trabajo como cuidador después de 37 semestres de alemán como maestro y ha dado a luz a un niño ilegítimo con la camarera del Café Kaktus, la euforia de los padres desaparece o se descarga en la pantalla de delincuentes de estacionamiento e insulta a su proveedor de servicio civil..

de: Nina Puri y Susanne Kaloff: Enfermedades de los padres. El gran consejero

A Berlín?

En una carta a todas las escuelas de educación general en Berlín, el Senado de Berlín se refiere a derecho legal desde escolares con talentos especiales y altas habilidades cognitivas hasta apoyo especial. (¡Gracias por el consejo, Annette!)

jardín de la infancia

traducción: »Mis maestros de jardín de infantes se comportaron bastante graciosos; En lugar de recomendar que comiencen la escuela antes, llamaron a mis padres y les pidieron que me pidieran que cambiara mi idioma: ›Joel usa palabras que son demasiado difíciles para los otros niños, por lo que no quieren jugar con él. Tienes que pedirle al pequeño Joel que use un vocabulario más simple. ‹«

»Mina lekskolefröknar gjorde en ganska gracioso grej; istället för att rekommendera att jag började i skolan tidigare, ringde de mina föräldrar med målsättningen att få dem be mig att ändra mitt språkbruk. ›Joel använder para svåra ord för de andra barnen, så de vill inte leka med honom. Ni får be lille Joel att använda ett enklare vocabulario. ‹«

rutina

»Como adulto, no espero ningún financiamiento externo, aunque sin duda sería una sorpresa positiva, me gustaría aprovechar las oportunidades existentes, como Fernuni, etc., pero no puedo hacerlo porque ganar dinero y los niños no traen el tiempo requerido para esto. irse. Esto significa que predominan las actividades de rutina. «

políticos de la clase media

»¿Cómo nosotros, que somos tan inteligentes, queremos explicarle a un político de clase media que necesitamos fondos (¿realmente los necesitamos?). Tenemos que construir nuestro propio círculo de amigos, encontrar un pasatiempo fuera de un estadio de fútbol e intentar hacer lo mejor de nuestro trabajo. Tenemos que superar las deficiencias de los demás. También tenemos nuestros defectos y peculiaridades (incluso si somos particularmente buenos para resolver pruebas de inteligencia). Otro consejo al final: en mi caso, hay muy pocas personas que saben que yo "más de 130" am y lo dejaré así. No deberíamos mostrar nuestro talento y ciertamente no pensar que todas las puertas y portones se abrirán por sí mismos ".

enriquecimiento

»Lo que siempre es bueno para los superdotados (y para otros siempre que lo deseen) es la variedad, es decir involucrarse en varios temas. Para mí, esto abarca desde matemáticas hasta muchos idiomas y caligrafía, sin mencionar mi compromiso de cuidar a los ciegos y mi nuevo tema de asesorar a una escuela de idiomas y enseñar francés una vez por semana en la escuela primaria. Aprendí temprano a no esperar, que Puedo compartir todos estos temas con una persona (entonces debería haber un doble de los míos) pero tengo personas muy diferentes para los diferentes temas. Oficialmente, eso significa enriquecimiento, solo hacer más ".

tolerancia

“Si alguien prefiere pasar sus tardes en el sofá con el libro de matemáticas en lugar de luchar con otros en la discoteca, ¿por qué no? El apoyo activo por parte de la sociedad no es absolutamente necesario a este respecto, pero todavía se está trabajando en la tolerancia.

»Muchas personas altamente dotadas crean sentimientos de celos cuando pueden pensar más rápido que otros y les permiten sentirlo. Pero en lugar de imaginar algo con lo que generalmente no haces amigos marcas, mi experiencia es que deberías usar mejor tu inteligencia para ayudar a otros con un coeficiente intelectual más bajo ".

Suecia

traducción: »No te avergüences de intereses supuestamente extraños. Reclama tu derecho a estar más interesado en el ballet que en el hockey sobre hielo si es así. (Por el contrario, esto rara vez es un problema, pero, por supuesto, el principio también se aplica en este caso.) Por supuesto, no todos los que te rodean necesitan compartir tus preferencias, pero aquellos que no respetan una alegría que no daña a nadie pueden no valer la pena. "

»Skäms inte över förmodat udda intressen. Hävda ratten att vara mer intresserad av balett än av ishockey, om du råkar vara det. (Tvärtom brukar sällan vara ett problem, men givetvis gäller principen lika mycket i det falls). "

nueva Zelandia

»Mi consejo estaría orgulloso de lo que tienes, del regalo que te han dado. Demasiados mensajeros, y yo una vez, ocultamos sus habilidades. Siéntete orgulloso de lo que tienes. Pero no pienses que te hace mejor que todos. Ser inteligente es bueno, pero no es lo único bueno en este mundo, ni es el mayor bien ".

subir

»Alguien que hace un buen trabajo en términos de contenido a menudo se convierte en gerente solo por esta razón "feliz". Esto se asocia regularmente con el hecho de que la actividad profesional queda en segundo plano. Ahora, por un lado, se requieren más habilidades sociales, pero también tácticas políticas y posiblemente cierta mentalidad de codo. También te conviertes rápidamente en una mezcla de esclavo y maestro de jardín de infantes. Como resultado, los requisitos para las habilidades intelectuales generalmente se reducen. Por esta razón, personalmente recomiendo actividades analíticas y conceptuales en lugar de un puesto directivo, especialmente en los negocios cotidianos. Especialmente como una persona superdotada, deberías estar con todos "subir" pregunte si esto también aumenta la calidad de vida ".

punto de contacto

»Debe establecerse un punto de contacto central que aborde en todo el país el tema del talento para alumnos, estudiantes y "Bajo rendimiento en el área de adultos" sabe, trabaja para ellos también, de modo que no todo se puede abordar por sí mismo ".

»Este consejo ciertamente no es original, pero es algo que uso todo el tiempo. Honestamente busque valor en cada individuo que se encuentre. Esto me permitió tener amigos de todos los niveles, desde la señora de la limpieza hasta el presidente de la universidad en mi último trabajo, y me ganó un beso del presidente de la Universidad de Arizona cuando me entregó mi diploma de doctorado.

el contenido

Si quieres saber qué quieren los superdotados, lo mejor que puedes hacer es preguntárselo tú mismo
El interrogatorio

Lo bien que la escuela se prepara para la vida solo se puede ver en la edad adulta.
La pregunta

El talento no termina con la graduación
Los encuestados

De ovejas negras y aire caliente
metódico

»He experimentado mi› talento ‹como una maldición y una bendición«
grupos extremos

»Creo que mi vida sigue exactamente como siempre quise que fuera»
positivo

»Hoy siento que arruiné mi vida«
negativo

“Mi padre solía decir que tenía que ser paciente, luego todo será mejor. Todavía lo estoy esperando «
desarrollos

"Así no es exactamente como mi CV debería llamarse sencillo"
etapas de la vida

»Aprendí a leer, escribir y hacer aritmética con mi hermano mayor«
tiempo de preescolar

»Solo trabajé en materias exigentes«
escuela

"Podría hacer todo"
escuela primaria

"Entonces me apagué"
Escuela secundaria

»Me gradué de la secundaria sin mucha preparación y me decepcionó que ya fuera«
escuela

"La selección fue relativamente difícil, ¡el campo era tan grande!"
elección de carrera

»Nadie habría entrenado tan rápido como yo«
enseñanza

»El talento solo vale la pena con libertad, fue más bien un obstáculo para la escuela y la Bundeswehr«
bundeswehr

»En la universidad estudié como un tonto, estaba en mi elemento«
estudio

»Podría vivir mi pereza y aún así tener una carrera«
profesión

"¿Por qué no simplemente les dejan aprender lo que quieren aprender y cuándo quieren aprenderlo?"
deseos

»En general, siento que soy de otra estrella cuando trato con la mayoría de los demás«
contactos

»En mi familia se me consideraba el ‘pequeño tonto’«
En la casa de los padres

»Los profesores estaban totalmente entusiasmados conmigo y mis compañeros me odiaban en la misma medida«
En la escuela

»Para la mayoría de los docentes siempre he sido un caso desesperado«
Maestros

»Intenté pertenecer a la escuela, pero de alguna manera nunca funcionó«
Compañeros de clase

»Los jefes incompetentes son un paño rojo para mí, y yo para ellos«
En el trabajo

»En mi vida privada, tomo mis decisiones de manera muy racional«
Contactos privados

»Mi pareja me ama por mi talento«
Socio

»Como me acerco a todo muy analíticamente, también fundé una familia así«
niños

»Solo unos pocos amigos se divirtieron con conversaciones, juegos mentales, matemáticas, rompecabezas«
Novias

»En la cafetería encuentro lo que extraño tanto en la vida cotidiana«
refectorio

»Incluso de niño pude tratarme bastante bien«
alternativas

»Entre los superdotados, una persona superdotada ya no es superdotada, sino solo normal«
deseos

»Ciertamente podría haberme convertido en algo útil en otras condiciones«
influencias

»Desde temprana edad aprendí a pasar con el menor esfuerzo posible«
motivación

»Sé mucho sobre cosas que nadie necesita«
la propia imagen

"En la escuela se decía que todo me fluía"
otros ven

»Lo que aceptan los hombres es considerado extraño por las mujeres«
sexo

»Apenas un hombre puede soportar a una mujer que conoce mucho mejor«
Niña / mujer

»Nunca fui uno de los chicos ‘cool’ en la escuela«
Niño / hombre

"Los maestros lucharon por encontrar algo parecido al talento"
diagnósticos

»En algún momento recibí un libro de matemáticas del siguiente nivel, pero este no fue promovido sistemáticamente«
promoción

»Mientras tanto, he aprendido un poco a ocultar el conocimiento«
Estrategia propia

»Lo que un gran apoyo puede significar para algunas personas es quizás lo incorrecto para otras«
deseos

»Si todos han leído el texto, ¿por qué no seguir trabajando? ¿Por qué hablar de eso durante media hora?
En lugar de un epílogo: así es como

el cuestionamiento

Si quieres saber qué quieren los superdotados, lo mejor que puedes hacer es preguntárselo tú mismo

En su disertación sobre niños altamente dotados, Eva-Maria Sassenrath se sorprende: "Después de revisar la literatura sobre el tema de ‘padres / familia y empoderamiento excepcional’, noté que los niños rara vez hablaban o eran entrevistados" (1990, p. 21). A menudo, incluso cuando se trata de los pros y los contras de las ofertas de financiación sobre El muy talentoso discutido en su lugar con para ellos, aunque sin duda son capaces de proporcionar información y están dispuestos a proporcionarla: cualquier persona que hable con los miembros de la cantina altamente dotada sobre sus vidas recibirá una amplia gama de experiencias diferentes de una manera clara y diferenciada. Muchos miembros de la cafetería están preocupados acerca de cómo su infancia, escolaridad y educación podrían haber mejorado, lo que fue útil o lo que faltaba. Para documentar estas valiosas experiencias y consideraciones, les pedí que escribieran cómo su talento afectó y aún tiene un impacto en sus vidas y qué apoyo les gustaría recibir..

La respuesta fue abrumadora: 304 miembros de la cafetería participaron y enviaron textos muy interesantes sobre sus vidas y deseos por correo electrónico o carta. El tipo y el alcance de las contribuciones fueron muy diferentes. Varían desde unas pocas oraciones hasta un informe de nueve páginas, desde consideraciones más generales hasta descripciones muy personales. Algunos miembros participan en la promoción de personas superdotadas, por lo que ya han expresado su actitud en un contexto diferente. Otros enfatizaron que solo cuando se hizo la pregunta comenzaron a pensar sobre el tema o, por lo general, no hablaron sobre él: »Hasta su correo electrónico, en realidad no había hecho ninguna consideración especial con respecto a la promoción de los superdotados, por lo que los siguientes puntos dan una idea de mis pensamientos al respecto. Pero es un tema interesante.«,»¡Cuando leo el correo nuevamente, me doy cuenta de que nunca he compartido estos pensamientos con nadie! El correo de un extraño por completo solo parece romper una barrera que no superaría para personas conocidas, a fin de no utilizar jactanciosamente el tema de ‘inteligencia’ para presentarme como un gran lucio".