Cómo los niños ven televisión - la página con el elefante - padres - ven televisión

"Veo algo que no ves"

Cómo los principiantes de televisión miran televisión
Los medios son una parte integral de la vida cotidiana en los niños. Incluso en el jardín de infantes, los niños experimentan una variedad de medios. El papel más importante lo juega la televisión. Una encuesta representativa de madres realizada por el Instituto Central Internacional de Televisión Juvenil y Educativa (IZI) mostró en 2006 que solo una pequeña minoría en edad de jardín de infantes no ve televisión. La proporción de niños que miran televisión hasta su segundo cumpleaños es del 16%, y entre dos y tres años este número aumenta al 74%. La proporción de niños de cuatro y cinco años es del 96%..
En este edad los niños son principiantes de televisión. Ven y entienden el contenido de la televisión de manera diferente a los adultos, necesitan más tiempo para descubrir cosas nuevas y, por lo tanto, un programa que se adapte a sus necesidades..

Los niños primero tienen que aprender televisión
Los niños están en una fase entre las edades de tres y seis.
cambios significativos que afectan su percepción, pensamiento, actuación y sentimiento
Fuerte influencia. Para comprender la televisión, se requieren habilidades especiales, que se desarrollan en el curso del desarrollo infantil y solo se adquieren mediante el uso del medio.
Los padres son los compañeros más importantes. Para una experiencia televisiva familiar positiva, es importante saber cuáles son las habilidades de comprensión de los preescolares.

Los niños necesitan una dramaturgia simple
Los niños en edad preescolar tienen una visión diferente de lo que ven en la televisión: a menudo centran su atención en extractos individuales sin reconocer una conexión. El enfoque de los niños recae principalmente en elementos relacionados con su propio entorno y los intereses actuales del niño. Si tiene conversaciones con niños en edad preescolar sobre sus experiencias televisivas, alinean un detalle a la vez sin prestar atención al orden "correcto". Destacan los elementos que les parecen importantes y los decoran. Aún no puedes seguir una larga historia. Cursos complejos de acción y patrones narrativos, p. B. con tramas principales y secundarias o saltos de tiempo y lugar que los niños pequeños no pueden entender.
Es solo a partir de los seis años que los niños desarrollan gradualmente la capacidad de reconocer un "hilo común" en los programas y, por lo tanto, seguir un hilo narrativo en una historia.

Básicamente, los niños tienen que entender lo que están mirando para poder procesarlo. La capacidad de atención de los niños pequeños todavía es evolutiva.
No particularmente largo. Las historias cortas y completas de televisión, como en el programa con el elefante, cumplen con la capacidad limitada de concentración y la percepción orientada a los detalles de los niños en edad preescolar..

Los niños todavía tienen que aprender a ponerse en el lugar de los demás.
Los personajes son particularmente importantes para los principiantes de televisión. A partir de los dos años, los niños aprenden a distinguir a los personajes de televisión. Primero, los niños en edad preescolar capturan características externas como la apariencia o la acción de los personajes y no sus sentimientos, motivos e intenciones. Los niños entre las edades de tres y seis años ven el mundo desde una perspectiva egocéntrica y asumen que todos los demás piensan, sienten y actúan de la misma manera que ellos. Les resulta difícil imaginar una escena desde la perspectiva de otra persona. Por lo tanto, los niños a menudo no entienden la historia de un programa de televisión porque tienen problemas para ponerse en la posición de los personajes en la pantalla. Como resultado, solo reconocen declaraciones emocionales muy simples e inequívocas. Las relaciones también se registran como opuestos simples, por ejemplo, de acuerdo con el "esquema del bien y el mal". Es solo alrededor de los cinco años que los niños comienzan a comprender las diferentes perspectivas de los personajes..

Los niños solo aprenden que la televisión está hecha
Los principiantes de televisión no reconocen si lo que ven en la televisión es real o escenificado. En general, les resulta difícil distinguir entre realidad y ficción. Los pequeños miran z. B. detrás del televisor para explorar dónde viven los personajes. Con el tiempo, se comprende que la televisión es solo una imagen de la realidad. En su mayor parte, los niños de tres años, independientemente del género, suponen que lo que ven en la pantalla realmente existe. Para ellos, las series de dibujos animados son tan reales como, por ejemplo, los programas de noticias. Los niños de cinco y seis años solo pueden reconocer diferencias y patrones de programas con una experiencia televisiva cada vez mayor. Empiezas a evaluar la realidad de la transmisión. Los personajes de dibujos animados ahora se clasifican como personas "no reales" y los actores como personas "reales", por ejemplo.

Los niños necesitan puntos de partida apropiados para su edad.
Los niños usan sus experiencias previas para comprender las ofertas de televisión. Están buscando enlaces a lo que experimentan todos los días y lo que les preocupa..
Al hacerlo, alinean lo que ven con su cosmovisión y experiencias existentes en lugar de adaptar sus experiencias al medio. Vinculan el contenido de la televisión a los temas específicos de sus hijos, como crecer, afirmarte, lidiar con tus propios sentimientos, ser amado y reconocido.
El espectáculo con el elefante cuenta historias sobre cuestiones emocionales y sociales como el coraje, la tolerancia, la amistad, la lucha y la reconciliación. Los niños pueden encontrarse en él y tener una variedad de opciones para conectarse con los sentimientos, problemas y patrones de acción de los personajes..

Los niños ven de manera diferente que los adultos.
Mientras que para adultos la correcta comprensión y mantenimiento de la información
en primer plano se levanta, La "experiencia televisiva" es importante para los niños porque todavía no han establecido una relación de comprensión con la televisión. Para los niños pequeños, la televisión es un medio emocional que experimentan de manera integral y no quieren entender racionalmente. La percepción cinematográfica es emocional y la experiencia psicológica de los niños también se hace físicamente visible: se ríen, gritan, se ponen de pie, pisotean los pies, comentan, mantienen los ojos y los oídos cerrados, etc..
Para los niños en edad preescolar, la televisión no es una actividad puramente pasiva que solo puede ser irrigada. Viven y piensan intensamente con la televisión e interactúan con el contenido televisivo. A los principiantes de TV les gustan las ofertas prácticas donde directamente dirigido y capaz de participar, ya sea en forma de movimiento o exclamación. En el programa con el elefante, los niños encontrarán una variedad de opciones, p. B. gimnasia, adivinar o cantar.

Puede apoyar a su hijo en sus primeras experiencias televisivas mirándolos juntos, volviéndose activos e intercambiando información con su hijo.