Eso es normal? "Detectar y prevenir la agresión sexual entre niños

Amigo Ulli

La violencia sexual ocurre en muchas constelaciones y contextos, y a menudo también entre los niños. Este problema recibe cada vez más atención, pero en realidad no es un tema nuevo. La agresión sexual siempre ha ocurrido entre niños, pero en gran medida no se notó. solamente En los últimos años, este tema ha sido discutido profesionalmente y se han desarrollado enfoques para reconocer, intervenir y prevenir.

La mayoría de las agresiones sexuales actuales tuvieron lugar hace 20, 30 o 50 años, pero no fueron problematizadas y designadas como tales. Gran parte de lo que solía ser "normal" entre los niños ahora se llama violencia. Esto también se aplica al área no sexual: lo que sancionamos hoy como un incidente de violencia, informamos a las autoridades escolares, trabajamos en discusiones con los padres y lo flanqueamos con medidas pedagógicas, es decir, cuando un estudiante se toca la nariz de otro, era el comportamiento normal hace 30 a 50 años. La vida cotidiana de los niños en la escuela o la escuela. Lo que llamamos agresión sexual hoy y en consecuencia al respecto reaccionar cuando z. Por ejemplo, tomar a un niño bajo la falda de una niña en contra de su voluntad se consideraba divertido, un comportamiento típico de los niños, que a lo sumo causó una mirada crítica de los adultos, pero sobre todo un guiño. Esto significa que los ataques han cambiado menos que la sensibilidad pedagógica hacia ellos..

Ahora sabemos que la prevención del abuso sexual comienza aquí: si un niño sufre una agresión sexual pero luego experimenta que tal incidente no se pasa por alto ni se trivializa, entonces esta experiencia brinda cierta protección contra el abuso sexual. aprende que sus límites no deben ser simplemente violados, que tales ataques son incorrectos a los que uno no tiene que acostumbrarse. También se entera de que vale la pena obtener ayuda porque hay adultos que están dispuestos a proteger su autodeterminación sexual. Todos los mensajes de fortalecimiento contra la violencia sexual en la vida futura.

Además, la intervención profesional es siempre una pieza de prevención del delito. Porque si detiene a un niño que es abrumador, aprende que ese comportamiento no es divertido, sino incorrecto y, por lo tanto, causa problemas. Esto también le da la oportunidad de dejar de hacer esto. Sin embargo, si pasa por alto su comportamiento y no experimenta límites claros, existe el riesgo de que el niño se convierta en un patrón de comportamiento de agresión sexual y luego cometa una agresión sexual punible en la adolescencia y la edad adulta..

Es crucial para el efecto preventivo al que se reacciona el abuso sexual desde el principio, incluso con niños muy pequeños. Especialmente en niños en edad de jardín de infantes, las agresiones sexuales ocurren con frecuencia, porque es la edad en la que los niños tienen una variedad de experiencias con la fisicalidad y los llamados juegos de doctor. A diferencia de la edad escolar, hay significativamente más oportunidades para la exploración sexual y, por lo tanto, también más oportunidades para las violaciones sexuales en la frontera. Es la fase en la que los niños aprenden no solo a través de la experiencia personal, sino también mensajes claros y orientación para el área de la sexualidad. necesidad. Los niños pequeños no deben aprender que los intereses sexuales se pueden afirmar con poder o que las necesidades de poder se pueden representar utilizando medios sexuales. La pedagogía debería ofrecer una alternativa a los mensajes sexualizados de la sociedad de los medios que están en todas partes..

Todavía faltaba una terminología pedagógicamente apropiada al comienzo de la discusión técnica. Las descripciones como "juegos de doctor que pueden salirse de control", "curiosidad sexual que puede ir demasiado lejos" o incluso "niños que abusan de otros" fluctuaron entre la inseguridad y lo inapropiado. Mientras tanto, "abuso sexual entre niños" se ha convertido en el término contra "abuso sexual entre niños" porque deja en claro que la dinámica de lo que está sucediendo no se puede comparar. También promueve la disposición de los educadores y los padres a abrirse al tema. Porque si se habla de abuso, también se habla de perpetradores y víctimas en lugar de apropiadamente afectados y agrediendo a niños. La experiencia muestra que términos como víctima y perpetrador crean fácilmente una defensa contra todos los involucrados y la tendencia a minimizar los incidentes (o mirar hacia otro lado de inmediato) o esto lleva a dramatizaciones y demonizaciones que hacen imposible una reacción pedagógica significativa a la mala conducta del niño..

El objetivo del enfoque pedagógico es proteger a las niñas y niños afectados de la agresión sexual y desarrollar e implementar medidas efectivas para los niños abusivos. A diferencia del abuso sexual, los niños involucrados no tienen que estar permanentemente separados unos de otros. Más bien, lidiar con agresiones sexuales entre niños debería ayudar a los niños involucrados a continuar reuniéndose. Porque el personal pedagógico tiene la oportunidad de influir y controlar a los niños que son abrumadores, lo que nunca pueden hacer con los agresores adultos. Solo en casos excepcionales es necesario retirar permanentemente al niño que es víctima del grupo de niños..

¿Es esto una agresión o es una actividad sexual (inofensiva)?

Los educadores deben poder responder a esta pregunta crucial antes de dar los pasos concretos para abordar el tema. Algunos ejemplos:

(1) Nelli, de dos años, es llevada a la casa de juegos por Max y Noah, ambos cuatro. Le quitan el pañal y le miran los genitales..

(2) Las dos niñas de cuatro años, Mareike y Serpil, se permiten frotar sus labios..

(3) La mayoría de los niños del grupo respetan a Juri, de cinco años, porque es muy fuerte. Si no quieres ser un cobarde, tienes que lamerte el pene.

(4) Las dos niñas de tres años, Marie y Yusuf, están interesadas en comparar las diferencias en sus aberturas uretrales. Marie "verifica" con entusiasmo si la posición en Yusuf puede ser bloqueada, lo cual lo consterna..

En la práctica, existe una gran incertidumbre aquí, con el resultado de que se evita innecesariamente alguna actividad sexual, pero a menudo se pasan por alto los ataques. La mayoría de los conflictos entre educadores y padres, y el tema de la agresión sexual entre los niños es un tema de enorme conflicto, tiene su causa aquí: a saber, que los educadores no pueden hacer una evaluación profesional de dónde termina la sexualidad y la sexualidad infantil Los ataques comienzan, pero discuten con actitudes y sentimientos personales. Y así, apenas difieren de sus padres, quienes, sin embargo, confiarían en la profesionalidad de los maestros. Sin embargo, esta incertidumbre por parte de los pedagogos profesionales no es un fracaso personal, sino que tiene causas estructurales: hasta la fecha, los futuros educadores apenas están preparados para estas situaciones y los requisitos técnicos asociados durante su capacitación..

El conocimiento básico sobre la sexualidad infantil y la definición de agresión sexual entre los niños es esencial:

Un niño es agredido sexualmente si el niño que es la víctima hace cumplir actos sexuales o si el niño en cuestión tolera o participa involuntariamente en ellos. A menudo, se utiliza una brecha de poder entre los niños que están involucrados y los afectados, p. la presión se aplica a través de promesas, reconocimientos, amenazas o violencia física.

Cuando la agresión sexual ocurre por la fuerza, cuando un niño afectado protesta o se queja, generalmente no es un problema identificar un comportamiento involuntario. Sin embargo, si un niño parece ser voluntario e incluso lo insiste, pero los maestros aún tienen una impresión diferente, necesitan mucha sensibilidad y conocimiento de la dinámica del grupo para descubrir qué hace que el niño cumpla. En última instancia, es responsabilidad de los adultos evaluar si la situación es voluntaria o no. No siempre se debe confiar en el hecho de que incluso los niños afectados encuentran la situación en orden. En el caso (1) no hubo signos de violencia y Nelli no mostró defensa. Pero un vistazo a las posibles diferencias de poder es útil para la evaluación profesional. Los niños abusivos generalmente eligen a los niños inferiores de alguna manera y usan la brecha de poder existente para manipular el comportamiento involuntario. Las brechas de poder típicas son: diferencia de edad, género, estado del grupo, estado social, inteligencia / discapacidad, antecedentes migratorios.

Debido a la corta edad, Nelli era claramente inferior a los dos niños. Lo que los dos querían de ella podría no haber sido claro para ella en absoluto. Que los niños más pequeños, indudablemente, obedezcan a los mayores porque los admiran o temen es un fenómeno familiar que significa que el consentimiento efectivo no es posible en absoluto. El caso 1 es, por lo tanto, una agresión sexual. La situación es diferente en el caso 2, donde dos niños están de acuerdo con el toque de sus genitales casi al nivel de los ojos, sin ser persuadidos o acumulados de otra manera. La actividad sexual se puede asumir aquí.

Si los niños practican la sexualidad adulta, no se tiene en cuenta la definición: si los niños participan en relaciones sexuales o actos similares de sexualidad adulta, los niños colocan su pene en las nalgas o la vagina de otro niño, les permiten lamer su pene, lamer la vagina de una niña o no. Ä., Siempre representa una agresión sexual.

No hay necesidad de discutir la voluntariedad y las diferencias de poder, porque estas acciones perjudican fundamentalmente a los niños involucrados y no pertenecen a la sexualidad infantil. La propia calidad de la experiencia sensual de los niños se ve restringida o incluso terminada, experiencias que simplemente abruman la psique del niño. En el caso 3, Juri se aprovecha de su autoridad en el grupo debido a su superioridad física. Incluso está en la posición de poder para definir quién es un cobarde. Pero incluso sin estos antecedentes, es un asalto porque lamer el pene no es un acto sexual apropiado para su edad..

Las agresiones sexuales entre niños suelen ser una forma de violencia sexual porque a menudo tienen un motivo sexual, pero esto se aplica con poder (ver Caso 1) o incluso se superpone completamente con un motivo de poder como en el Caso 3: Yuri se esfuerza por la superioridad. al devaluar sexualmente a otros niños. Las agresiones sexuales exuberantes son una excepción. No estamos hablando de violencia sexual aquí porque el niño que es víctima de violencia está motivado únicamente por la curiosidad sexual y no tiene interés en el poder. Hay situaciones como en el caso 4, en las que los niños muy pequeños violan los límites de los demás en el contexto de las actividades sexuales y hacen cumplir su voluntad sin dudarlo porque su edad les dificulta controlar sus impulsos y respetar las necesidades de los demás. Las agresiones sexuales en la exuberancia son raras. Sin embargo, no significan que todo está claro: como en otras áreas, los niños deben aprender a respetar los límites de los demás.!

Manejo profesional: hablar con los niños.

En primer lugar, el niño en cuestión merece la atención exclusiva de los pedagogos. Para hacer esto, debe controlar el fuerte impulso de hablar con el niño abrumador de inmediato, p. para desahogar su ira. Para poder responder adecuadamente a la agresión sexual, uno tiene que adoptar una postura partidista para el niño en cuestión. Las oraciones como "siempre incluyen dos" no han perdido nada aquí porque suponen que el niño afectado comparte la responsabilidad. Requiere la atención emocional de un adulto a quien puede informar el incidente y que cree, consuela y muestra que el tema no es una molestia. Deben evitarse las preguntas sobre por qué no se defendió. Le transmiten al niño que se han comportado incorrectamente y despiertan sentimientos de culpa. Debe indicarse claramente que el niño que lo ha atacado se comportó incorrectamente y que usted se encargará de que esto ya no ocurra..

El niño que ataca se enfrenta a su comportamiento. Deben evitarse las preguntas sobre si lo que ha escuchado hasta ahora o por qué se comportó de esta manera, porque los niños abrumadores se sienten invitados a negar la situación, presentarla de manera diferente o justificarse. Pero todo esto retrasa el proceso de comprensión y compasión, el requisito previo para un cambio auténtico en el comportamiento. La experiencia muestra que los niños afectados no tienen ninguna razón para pensar en ataques, pero los niños que tienen ataques tienen todas las razones para negarlos. El comportamiento invasivo debe ser evaluado y estrictamente prohibido en el futuro. Para que el niño cambie su comportamiento, necesita apoyo y no castigo, pero sí necesita una contraparte que no deje dudas sobre su determinación. Esto debería transmitir al niño que uno no rechaza a su persona, sino que rechaza su comportamiento y que se le confía el cambio. Si se llega a la evaluación de que esta conversación seria ha dejado una impresión duradera en la víctima del asalto, para que no cometa más asalto sexual, puede ser suficiente como medida. Esto es particularmente posible con niños más pequeños y niños que han notado esto por primera vez. Sin embargo, en la mayoría de los casos, es necesario desarrollar medidas adicionales que eviten que el niño que está siendo atacado se involucre en el abuso..

Medidas contra la agresión sexual infantil

servir para proteger a los niños afectados;
apuntar al cambio de comportamiento a través de la percepción y las restricciones (diferentes castigos: deberían disuadir);
restringir al niño dominante, no al afectado!
están limitados para que el cambio de comportamiento valga la pena;
debe llevarse a cabo y verificarse consistentemente;
por lo tanto necesita comunicación y consenso en el equipo o la universidad;
preservar la dignidad del niño dominante;
son decididos por los educadores, no por los padres o los niños afectados.

En el caso 1, después de una conversación (que se realizó por separado debido a la asunción de responsabilidad) con ambos niños, la siguiente medida podría ser adecuada: una semana de prohibición de la casa de juegos, otra semana tienen que informar al maestro si desean visitar la casa de juegos, el baño u otro retiro. Al final de la segunda semana, se elogia a los niños por haber seguido la medida y se les pregunta si ahora pueden controlarse o si necesitan más control. Si se han retirado de la medida, se extenderá y el radio de los niños puede restringirse aún más..

La comunicación con los padres de los niños involucrados es indispensable para el manejo profesional. La transparencia es la máxima prioridad. Cuando los padres de los niños afectados tienen la impresión de que el incidente está siendo barrido debajo de la alfombra, generalmente reaccionan muy emocionalmente. Se identifican con sus hijos y temen que los intereses de sus hijos se sacrifiquen por la buena reputación de la institución. Los padres de niños que se extralimitan se molestan de manera similar si escuchan rumores sobre el comportamiento de sus hijos, si todos los demás padres ya los conocían y la institución no consideró necesario informarles. Si hay una falta de comunicación, una instalación corre el riesgo de perder la confianza de los padres, que no se puede recuperar rápidamente. Hay una excepción a la participación de los padres: si hay alguna sospecha de que el niño está experimentando violencia sexual en el hogar, no se debe informar a los padres, pero se debe consultar a un centro de asesoramiento especializado..

Tener una conversación con el grupo de niños sobre la agresión sexual y las medidas impuestas significa utilizar una oportunidad para la prevención. Porque los niños aprenden de esta manera que no puedes salirte con la tuya con ese comportamiento, pero puedes esperar consecuencias. Y también aprenden que los educadores en este centro se toman muy en serio sus responsabilidades, por lo que tiene sentido quejarse u obtener ayuda. Sin embargo, no se debe volver a violar la privacidad del niño afectado al hablar con el grupo. Es suficiente nombrar a los niños involucrados y describir la naturaleza del ataque. Sensibilizado por el incidente, uno debe discutir las reglas con los niños, que proporcionan orientación para el manejo físico, tocar, estar desnudo y abrazar..

Más literatura sobre este tema por Ulli Freund

Guía para padres de la iniciativa "¡atrévete!", Descargue aquí .
El conocimiento compacto "Agresión sexual entre niños" de la Campaña de Protección Juvenil de Baden-Württemberg se puede encontrar aquí.
Freund, U. / Riedel-Breidenstein, D. (2004): Abusos sexuales entre niños – Manual sobre prevención e intervención. Mebes & Noack