Mucho ha sucedido en nuestra guardería desde el 1 de abril. Le invitamos cordialmente a examinar los informes mensuales de la guardería de idiomas y descubrir qué significa que nuestra guardería sea una guardería de idiomas:
Abril 2017
Trabajar con esoequipo
desarrollo conjunto de una noche temática para padres "tratar con los medios" (la fase de trabajo ya había comenzado en marzo): investigación, presentación de un posible concepto, discusión conjunta y adaptación a las necesidades / deseos de los padres de guardería, asignación de tareas, preparación de un folleto para los padres, implementación y fotografía final y documentación de resultados, así como reflexión conjunta.
"Lenguaje de tiempo de equipo" en la reunión del equipo: en la parte práctica, varios juegos de golpes para promover las habilidades motoras orales / flujo respiratorio, en la parte teórica elaborando los deseos y temores del equipo con respecto a “Sprach KiTa”, visualización en el tablero de metaplan y discusión al respecto;
Distribución de la carpeta personal de "idioma" a cada miembro del equipo
inventario: Observación en el área U3: conocer a los niños, la rutina diaria, los rituales, la observación: ¿dónde está el apoyo lingüístico integrado en la vida cotidiana, en qué momento los empleados aún pueden necesitar apoyo??
Primer acuerdo objetivo con el área U-3: apoyo vocal-musical en el círculo de la mañana, participación en el proyecto "Música y movimiento": canto, instrumentos, danza.
Trabajando con familias
Carta a los padres con información personal sobre la nueva área de responsabilidad del especialista en lenguaje, breve explicación de la guardería de idiomas y presentación de lo que se puede esperar
Noche de padres "TV, computadora & Co: ¿cuántos medios son buenos para mi hijo? "
Trabajando con los niños
Integración del idioma especializado adicional en la rutina diaria del área U3: conocer a los niños, introducción de varias posibilidades de apoyo del lenguaje integrado diario a través del ejemplo / práctica
Mayo de 2017
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
"Tiempo de idioma" en la reunión del equipo:
– Discusión de la pregunta "¿Por qué / para qué es importante el lenguaje?"
– Desarrollo de medidas de inhibición del lenguaje / promoción del lenguaje en la vida cotidiana en KITa en teoría y ejemplos prácticos
– Nombramiento de "días de lenguaje" conjuntos a principios de agosto de 2017 con un enfoque en el comportamiento lingüístico de los maestros
– Apoyar la gestión de la guardería en la preparación de una actuación de niños en edad preescolar en el festival de verano, establecer acuerdos en el contexto de participación, lenguaje, música, movimiento
Observación en el área de la cuna: Hacer un balance de las medidas de mejora del lenguaje ya adoptadas por colegas; el acompañamiento en la guardería diaria sirve como modelo de lenguaje.
– Desarrollo de acuerdos de destino en el contexto del lenguaje y la música.
II. Trabajando con familias
Conversación con padres de Kd. con una mayor necesidad de soporte de idiomas
Creación e. Folletos "Apoyo lingüístico en la vida familiar cotidiana": se dirige a todos los padres como un "boletín informativo de idiomas"
El árbol del discurso en el hall de entrada está diseñado para el tema del proyecto "Música y movimiento"
Preparación de una "biblioteca de medios lingüísticos" con facilidades de préstamos para nuestras familias.
nuestro árbol de idiomas en mayo.
III. Incluyendo pedagogía
Participación en el círculo de la mañana en la guardería: apoyo vocal y activo de los colegas, introducción de los instrumentos de Orff como guía para la creación musical activa.
Junio 2017
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
"Tiempo de idioma" en la reunión del equipo:
– repetición d. Conceptos básicos de adquisición del lenguaje.
– Práctica: viajes de fantasía con música, juegos con los dedos, ritmos de instrumentos, dominó
Acompañamiento de los niños en edad preescolar a la clase de prueba escolar y discusión de seguimiento con ellos.
II. Trabajando con familias
Finalización de la biblioteca de medios lingüísticos (libros, juegos) con la posibilidad de obtener préstamos para nuestras familias y como fondo para colegas y futuros lectores.
Sprach-KiTa-Newsletter Nr.3 explica cómo usar la biblioteca de medios de idiomas
Para el café de padres planeado en la nueva guardería, se consultan las necesidades de los padres
III. Incluyendo pedagogía
Participación en el círculo de la mañana en la guardería: apoyo vocal y activo de los colegas, introducción de los instrumentos de Orff como guía para la creación musical activa.
Apoyo con ensayos para el desempeño de los niños en edad preescolar / música: como parte de la participación, los niños planean / diseñan escenas / accesorios y sus roles
Participación en el círculo narrativo del grupo de ratones: inclusión de la crítica infantil en el KinderKlangZeit, desarrollo conjunto de soluciones
Creación de un cartel de bienvenida multilingüe para el área de entrada.
Julio 2017:
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
"Tiempo de idioma" en la reunión del equipo:
– Finalización de los conceptos básicos de adquisición del lenguaje.
– Preparación de los "días de lenguaje" (el equipo quiere observar su propio comportamiento lingüístico): desarrollo intensivo de contenido y criterios de observación en el equipo, clarificación de la forma de observación / formas de documentación, cada miembro del equipo formula objetivos
– Referencias bibliográficas sobre teoría y práctica.
– Práctica: viaje sonoro, canciones, juegos de "música e idioma", juegos con los dedos
Participación en el círculo matutino en la cuna: apoyo vocal y activo de los colegas, introducción de los instrumentos Orff como guía para la creación musical activa.
II. Trabajando con familias
Apertura de la biblioteca de medios lingüísticos (libros, juegos) con la posibilidad de obtener préstamos para nuestras familias (todos los jueves) y como un fondo para colegas y futuros patrocinadores de lectura → la oferta es muy bien recibida
Sprach-KiTa-Newsletter Nr.4 trata del próximo "Sprach-Tage"
El árbol del discurso en el pasillo está lleno de información sobre los "Días del discurso"
Moderación del evento de clausura del festival de verano (14 de julio, aparición del grupo de batería MAKAMBOE con círculo de batería para los niños), referencia a "Sprach KiTa" / importancia del evento que promueve el lenguaje
III. Incluyendo pedagogía
Como parte del proyecto de participación: Desarrollo / planificación / ensayos de una representación teatral f. d. Fiesta de verano con niños en edad preescolar y niños de educación musical temprana; Preparación de la fiesta de verano con el "equipo técnico" (fondos, accesorios, carteles, letreros, tarjetas de lugar)
Informe de la presentación del festival de verano con los niños en el círculo narrativo.
Supervisión de una campaña interactiva sobre el tema de la "música" ("música del agua") en la fiesta de verano de la guardería
Se completa y cuelga el cartel de bienvenida multilingüe para el área de entrada
Agosto 2017:
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: la implementación conjunta de los "días de idioma" → la implementación estuvo acompañada por el especialista en idiomas como persona de contacto, la evaluación en las reuniones del equipo como parte de una ronda de comentarios, la visualización de los resultados en el árbol de idiomas (para empleados y padres);
II. Trabajando con familias
Sprachmediathek (libros, juegos) se expande regularmente para incluir libros o juegos y abre todos los jueves → la oferta sigue siendo muy bien recibida
Planificación de la formación de nuevos mentores de lectura.
Establecer un marco de cambio en la puerta de la guardería sobre el tema del lenguaje / comunicación (alimento para pensar en palabras e imágenes)
III. Incluyendo pedagogía
espigueo del proyecto de participación: Conclusión / evaluación por escrito, retroalimentación en la reunión del equipo
Emitir una carta de bienvenida e información en diferentes idiomas a los nuevos padres.
Septiembre de 2017
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: Presentaciones en mini libros del material práctico para la enseñanza de idiomas por parte de los educadores: todos eligen un libro, lo tratan brevemente y lo presentan dentro de 5 minutos antes que los colegas (nombre, contenido, grupo de edad, idoneidad para la práctica). Objetivo: tomar nota de los "tesoros" de la estantería de idiomas.
II. Trabajando con familias
III. Incluyendo pedagogía
El almuerzo es fotografiado para crear un plan visual de comidas para los niños..
Octubre de 2017
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: Preparación del tema "Comunicación": Desarrollo de los fundamentos, el procedimiento metódico..
hijos: Durante las fases grupales modelo a seguir en el lenguaje cotidiano. la educación; La atención se centra en juegos y libros ilustrados, juegos circulares y canciones de faroles.
creación conjunta espontánea de reglas de conversación durante la comida y la visualización (junto con los niños y un colega)
Colgar marcos extraíbles con objetos ocultos en los grupos como estímulo para la conversación de los niños.
II. Trabajando con familias
Convocatoria para la campaña de recaudación de fondos de Pixibuch: se están recaudando donaciones de libros para la biblioteca de medios de idiomas, que se ampliará para incluir el alquiler de Pixibooks
El boletín informativo de octubre y el árbol de idiomas contienen ideas divertidas para la promoción del idioma sobre el tema "otoño"
III. Incluyendo pedagogía
El almuerzo continuará siendo fotografiado para crear un plan visual de comidas para los niños. Planificado como parte de la participación: los niños en edad preescolar toman las fotos y participan en la preparación del plan de comidas.
Ponemos nuestra tabla de "imagen del niño" recién creada en la pared exterior de la guardería. Es el resultado de reflexiones intensivas del equipo sobre nuestra imagen del niño..
Noviembre de 2017
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: Presentaciones de mini libros: el equipo continúa explorando materiales relacionados con la enseñanza de idiomas y pruebas de practicidad, tanto teóricamente como en ejemplos prácticos.
Incorporación al método de "saco de cuentos", preparación de un impulso de equipo, establecimiento del primer saco de cuentos para Ü3 grupos de niños
II. Trabajando con familias
Sprachmediathek (libros, juegos) se está expandiendo actualmente por Pixi books (nueva oferta) y abre todos los jueves
Proyecto "Leyendo Padrinos": preparativos finales para la noche introductoria de lectura e implementación el 7 de noviembre, seguida de la organización práctica del proyecto de lectura.
Organización, planificación e implementación del segundo café para padres.
El boletín informativo de noviembre y el árbol de idiomas contienen una invitación y una revisión fotográfica del café de los padres.
III. Incluyendo pedagogía
El almuerzo se fotografía para crear un plan visual de comidas para los niños. Planificado como parte de la participación: los niños en edad preescolar toman las fotos y participan en la preparación del plan de comidas.
En el nuevo estante de botas de goma, los niños deben visualizarse con fotos donde deberían estar sus botas de goma: aviso con información para las familias y una solicitud para la foto de un niño
Diciembre 2017
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: Desarrollo y redacción de un concepto para la preparación de la noche temática para padres "Everywhere there is Sptrache in it" en varias reuniones de equipo a partir de enero de 2018
hijos: Impulso en el área musical (Morgenkreis) – Canciones de Adviento con acompañamiento instrumental en el área U3, canciones de Adviento en el área Ü3
Una introducción a la primera bolsa de cuentos en Ü3-Kindergrupp e: los niños aceptaron bien este nuevo método y participaron y lo contaron con gran compromiso
Información sobre el concepto y el trabajo previo sobre el apoyo lingüístico en grupos pequeños como preparación para un nuevo concepto y una reorganización del trabajo en grupos pequeños.
Primer cine de libro ilustrado mostrado en la fiesta de Adviento: "Hay un golpe en Wanja de noche", acompañando la historia con peluches, entre otras cosas. Utensilios jugados
II. Trabajando con familias
El proyecto "Leyendo Padrinos" ha comenzado y es bien recibido por todos: los niños están felices, los maestros están organizando a los "Niños Lectores" y los patrocinadores de lectura anteriores también están satisfechos con el proceso..
Ahora hay un estante estrecho en el pasillo, que debería actuar como un estante de reemplazo: las cosas se pueden colocar para otros o sacar para otros.
El boletín informativo de diciembre contiene una historia de Navidad para los padres ("The Little King December")
El árbol de idiomas está diseñado como una campaña práctica: las familias y los empleados están invitados a mostrarnos cómo celebran la Navidad: con fotos, recetas, poemas, historias y tradiciones de otros. países
III. Incluyendo pedagogía
Las fotos de los niños ahora están colgadas en el nuevo estante de botas de goma, para que los niños mismos (pero también los adultos) puedan ver dónde está el espacio para sus botas de goma..
Enero 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: El concepto para la preparación de la velada temática para padres "Hay lenguaje en todas partes" en varias reuniones del equipo a partir de enero de 2018 se completará y se dividirá entre las reuniones del equipo, para lo cual se determinarán las fechas
yo soy cunas equipo Doy una introducción teórica al manejo de las bolsas de historias; como parte del rediseño de la sala de la cuna estoy dando material "Diseño de sala que estimula el lenguaje" y una lista de verificación para el diseño de sala
Creé una carpeta con canciones de carnaval y rimas para el equipo.
hijos: Preparación de los niños en edad preescolar para una visita a la biblioteca de la ciudad (01.02.) Y para una visita al "Musiculum Mobil" (08.02.) A través de charlas / películas
Una guía para otras bolsas de cuentos en el área U y Ü3: los niños están muy comprometidos
Cuna: como parte del rediseño de la habitación en la habitación de la cuna, fotografío diferentes áreas de la habitación y también en el dormitorio y tomo fotos de los niños en situaciones cotidianas
II. Trabajando con familias
Language Centre (Libros, juegos): el préstamo del libro Pixi ha comenzado y es muy, muy bien recibido
en el Language Centre se organiza una pequeña exposición especial de libros con libros ilustrados de autores suecos de libros infantiles, que coincide con la exposición en el consejo de distrito "Travieso, salvaje y maravilloso – mundos suecos de libros infantiles", por supuesto, todos los libros también pueden ser prestados
En el pasillo ahora hay una caja de colección para folletos y revistas pidiendo a los padres que los llenen
al árbol de la lengua Para enero y febrero hay rimas, canciones, juegos e historias sobre el invierno y el carnaval, en el hoja informativa Las rimas sin sentido animan a las familias a divertirse y "bailar fuera de línea"
III. Incluyendo pedagogía
El almuerzo se fotografía para crear un plan visual de comidas para los niños. Planificado como parte de la participación: los niños en edad preescolar se hacen cargo de la impresión y el laminado y participan en la preparación del plan de comidas.
Preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfüchse" (educación lingüística integrada en la vida cotidiana para niños con mayores necesidades lingüísticas por razones de retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – colección de temas e ideas para áreas lingüísticas individuales, desarrollo de un proceso.
Como parte de la participación, se lleva a cabo una discusión inicial con los niños en edad preescolar. Th. Actuación en el festival de verano
Organización de la visita del "Musiculum Mobil" / Kiel en nuestra guardería para febrero de 2018
Visita a la exposición literaria "Mundos traviesos, salvajes y maravillosos: libros infantiles suecos" para preparar una visita para nuestros niños
Febrero 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: La preparación del contenido de la velada temática para padres "En todas partes hay lenguaje" comienza con la repetición del desarrollo del lenguaje: los miembros del equipo llenan el árbol de lenguaje en Wendlandt con los términos apropiados, que luego se discuten juntos nuevamente.
Celebramos el carnaval junto con muchas canciones, tonterías y comida común.
hijos: Una visita a los niños en edad preescolar en la biblioteca de la ciudad, donde se muestra un cine con un libro ilustrado ("Pippilothek ??"), los niños tienen la oportunidad de conocer la biblioteca y pueden pedir prestado un libro.
El "Musiculum Mobil" de Kiel visita KiTa con sus numerosos instrumentos, 15 niños mayores pueden probarlo todo y pasar una mañana muy interesante en el ámbito de la música (ver también http://www.kita-luftballon.de/das-haben- nosotros experimentamos /)
Los niños usan espontáneamente el escenario de la tarjeta de imagen para presentar sus caras marinas a los otros niños.
Con una madre (carpintero) hablo sobre el diseño y la fabricación de un árbol de discurso de madera
cuna:Dibujo un plano de la habitación de la cuna y asigno las fotos tomadas en un póster al plano de la habitación. Planificado: Discusión con los maestros de guardería sobre las opciones para usar las paredes vacías para la estimulación de la voz.
II. Trabajando con familias
en el Language Centre Se organizó una pequeña exposición de libros especiales con libros ilustrados de autores de libros infantiles suecos, que coincide con la exposición en el consejo del distrito "Travieso, salvaje y maravilloso – mundos de libros infantiles suecos", por supuesto, todos los libros también pueden ser prestados, también hay pequeñas acciones con títeres de dedos y manos, un rincón de lectura y la oportunidad jugar un juego
al árbol de la lengua Para enero y febrero hay rimas, canciones, juegos e historias sobre el invierno y el carnaval, en el hoja informativa Las rimas sin sentido animan a las familias a divertirse y "bailar fuera de línea"
III. Incluyendo pedagogía
El almuerzo se fotografía para crear un plan visual de comidas para los niños. Planificado como parte de la participación: los niños en edad preescolar se hacen cargo de la impresión y el laminado y participan en la preparación del plan de comidas.
Preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfüchse" (educación lingüística integrada en la vida cotidiana para niños con mayores necesidades lingüísticas por razones de retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo): recopilación de temas e ideas para áreas lingüísticas individuales, desarrollo de un proceso, recopilación de materiales
La idea surge para desarrollar un proyecto para el libro ilustrado "Das kleine IchbinIch" (tema "Fortalecer fortalezas"). Intento encontrar material
Como parte de la participación, se llevan a cabo más discusiones de planificación con los niños en edad preescolar. Th. Actuación en el festival de verano
Marzo 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: La preparación del contenido de la velada temática para padres “Everywhere there is language” continúa con la repetición de estrategias de enseñanza de idiomas y el desarrollo de consejos cotidianos para las familias. .
hijos: los niños en edad preescolar desarrollan una carrera de mármol gigante en el pasillo, aprenden a hablar entre ellos en un equipo, soportan la frustración y desarrollan estrategias, practican la discusión;
Se introduce una nueva bolsa de historia en la cuna
II. Trabajando con familias
en el Language Centre Nuestros nuevos medios (juegos y libros) se exhibirán por separado (basados libremente en el principio de las bibliotecas suecas) y, por lo tanto, recibirán una atención especial.
al árbol de la lengua Para marzo hay primeras sugerencias sobre el tema de "contar historias es divertido" (historias con imágenes, etc.), luego en las rimas de Pascua, chistes de Pascua
el boletín de marzo ofrece sugerencias sobre el tema "la narración de cuentos es divertida", el boletín de Pascua aborda el tema "juegos de mesa y su importancia para el desarrollo del lenguaje"
El tercer café para padres se lleva a cabo con buena participación, muchos padres e hijos aprovechan el tiempo para intercambiar ideas y jugar entre ellos tomando café, té y galletas.
III. Incluyendo pedagogía
El almuerzo se fotografía para crear un plan visual de comidas para los niños. Planificado como parte de la participación: los niños en edad preescolar se hacen cargo de la impresión y el laminado y participan en la preparación del plan de comidas.
Preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfüchse" (educación lingüística integrada en la vida cotidiana para niños con mayores necesidades lingüísticas por razones de retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo): recopilación de temas e ideas para áreas lingüísticas individuales, desarrollo de un proceso, recopilación de materiales
El libro "Das kleine IchbinIch" de Mira Lobe será la base del proyecto de guardería de este año. Me encargo del folleto del proyecto asociado ("proyecto de alfabetización"), sondeo y estructuración del contenido, preparo el primer material y una "sesión de lenguaje" sobre el tema de la "alfabetización" en un equipo. Los padres cosen los primeros "IchbinI".
Como parte de la participación, se llevan a cabo más discusiones de planificación con los niños en edad preescolar. Th. Actuación en el festival de verano
Preparamos nuestro concepto para el procesamiento en conjunto.
Tomo fotos de libros ilustrados para el grupo de trabajo de presentación de PowerPoint
Presentamos nuestra guardería (idioma) en conjunto en las escuelas vocacionales del distrito de Stormarn para futuros educadores y SPA
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: La preparación del contenido de la velada temática para padres “En todas partes hay lenguaje” continúa con la importancia del lenguaje en las áreas educativas de música, movimiento y ciencia.
Se elabora un primer borrador para un folleto de pasantías, que incluye la guardería de idiomas. Esto permite a los pasantes obtener información de nosotros justo al comienzo de la pasantía..
II. Trabajando con familias
se está planificando el árbol de discurso de madera, hay una estimación de costos de nuestra familia de carpinteros, la junta debería decidirlo
III. Incluyendo pedagogía
Las fotografías del almuerzo están completas. Después del festival de verano, debe comenzar la impresión y la creación del plan visual de comidas.
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para grupos pequeños “Sprachfüchse” (educación lingüística integrada diaria para niños con mayores necesidades lingüísticas debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo): recopilación de temas e ideas para áreas lingüísticas individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales
El proyecto "El pequeño IchbinIch" "Fortaleciendo a los niños" está comenzando a un ritmo diferente en los grupos individuales. Los primeros resultados pronto se harán visibles en el árbol de idiomas
Como parte de la participación, la presentación de circo para el festival de verano continúa siendo planeada, los niños eligen presentaciones individuales y comienzan los ensayos.
Abril 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: La preparación del contenido de la velada temática para padres "Hay lenguaje en todas partes" continúa con la importancia del lenguaje en las áreas educativas de música, movimiento y ciencias naturales.
Para el equipo, las sugerencias prácticas proporcionadas hasta ahora se unen, el equipo brinda comentarios positivos
Se crea un primer borrador para un folleto de pasantías, que entre otras cosas también explica el idioma del jardín de infantes.
II. Trabajando con familias
el árbol de madera del discurso se está planificando más de cerca; hay una estimación de costos de nuestra familia de carpinteros
III. Incluyendo pedagogía
Se han completado las fotografías del almuerzo. Después del festival de verano, debe comenzar la impresión y la creación del plan visual de comidas.
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para grupos pequeños “Sprachfüchse” (educación lingüística integrada diaria para niños con mayores necesidades lingüísticas debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo): recopilación de temas e ideas para áreas lingüísticas individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales
El proyecto "El pequeño IchbinIch" "Fortalecer a los niños" comienza a diferentes velocidades en los grupos individuales. Con el Sprachfüchse, se desarrollan carteles que se convertirán en sus perfiles
Como parte de la participación, la presentación de circo para el festival de verano continúa siendo planeada, los niños eligen presentaciones individuales y comienzan los ensayos.
Preparación de la velada temática para padres "Hay lenguaje en todas partes":
"Perfil" del lenguaje zorros:
Mayo 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: La preparación del contenido de la velada temática para padres "En todas partes hay Sptrache" continúa con la intensa preocupación por el tema del "multilingüismo": al final del mes cancelamos la velada temática para padres, ya que solo 5 personas se habían registrado. Sybille comenzará una encuesta para averiguar las razones de esto e incluirlo en la planificación de las próximas noches de padres
Antes del Pentecostés, hay un cine de libros ilustrados para los niños (Brigitte Less “Uno para todos y todos para uno”)
II. Trabajando con familias
nuestra familia de carpinteros recibe la orden de construir un árbol de discurso de madera para nosotros
Este mes, el árbol de idiomas es un área de presentación para nuestro proyecto IchbinIch
En una noche de padres en la guardería con nuevos padres, les presento la guardería de idiomas y los consejos para padres
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para grupos pequeños “Sprachfüchse” (educación lingüística integrada diaria para niños con mayores necesidades lingüísticas debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo): recopilación de temas e ideas para áreas lingüísticas individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales
El proyecto "El pequeño IchbinIch" "Fortalecer a los niños" comienza a diferentes velocidades en los grupos individuales, continúo desarrollando los perfiles con los zorros del lenguaje, en el área de guardería tratamos intensamente con el niño individual, sus "tesoros", sus preferencias , En el área de la cuna, su propio cuerpo, especialmente la cara, está en primer plano
Como parte de la participación, la presentación de circo para el festival de verano continuará siendo planeada, los niños elegirán presentaciones individuales y se intensificarán los ensayos.
Junio 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: del 18 de junio al 22 de junio los "Días del idioma" tienen lugar por segunda vez. Los colegas eligen un tema ellos mismos, para una visión general, he presentado los diferentes aspectos de la capacitación diaria en idiomas en la sala del personal en la pizarra del metaplan. En los últimos equipos pequeños antes de la hora de cierre, habrá una breve ronda de comentarios sobre las experiencias realizadas
II. Trabajando con familias
En varias conversaciones con los padres, nos dedicamos al tema de "transición de la guardería a la escuela"
El Sprachbaum también es un área de presentación para nuestro proyecto IchbinIch este mes y será muy colorido y completo, porque en todos los grupos y en los diferentes grupos pequeños (zorros lingüísticos, tiempo de los niños, preescolar …) siempre hay actividades sobre el tema.
Los niños de preescolar y música presentan su actuación de circo en el festival de verano KiTa el 29 de junio de 2018. Por la tarde, los padres ofrecen un delicioso buffet y hermosas actividades de juego para nuestras familias. Como oferta especial, una madre fotografía a nuestras familias. Estas fotos pronto representarán a nuestras familias en el jardín de infantes como una galería de fotos..
El boletín familiar de este mes trata el tema "Juntos somos fuertes, la fuerza de la familia".
El 07.06. Nuestro cuarto café para padres se llevará a cabo en la guardería exterior cuando haga buen tiempo.
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para grupos pequeños “Sprachfüchse” (educación lingüística integrada diaria para niños con mayores necesidades lingüísticas debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo): recopilación de temas e ideas para áreas lingüísticas individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales
El proyecto "El pequeño IchbinIch" "Fortalecer a los niños" continúa a diferentes velocidades en los grupos individuales, continúo desarrollando los perfiles con el idioma Foxes, en el área de guardería tratamos intensamente con el niño individual, sus "tesoros", sus preferencias , En el área de la cuna, su propio cuerpo, especialmente la cara, está en primer plano
Como parte de la participación, la actuación de circo para el festival de verano se planifica más, los ensayos se intensifican y se determina el proceso, los accesorios y los telones de fondo; el 29 de junio hubo una maravillosa presentación de circo del circo "Diversión y alegría", los niños recibieron muchos aplausos y quedaron completamente satisfechos.
El 11 de junio Acompaño a los niños en edad preescolar junto con la dirección al zoológico Hagenbeck en Hamburgo. Esta excursión fue organizada por los niños en edad preescolar de forma independiente (con la ayuda de la gerencia) (qué animales quieren ver, cómo debe ir la excursión, qué medio de transporte, quién viene con los adultos …) y se llevó a cabo (boletos / boletos, almuerzo / helado) …) – Participación en su forma más bella!
Como una revisión de la excursión, los niños en edad preescolar presentaron su visita al parque de animales a los otros niños con la ayuda de imágenes auto-pintadas y nuestro escenario de tarjeta de imagen y fondo musical en una pequeña demostración. Esta demostración fue filmada por mí para demostrar el manejo independiente de la etapa de la tarjeta de imagen por parte de los niños para el mercado de las posibilidades de la asociación Sprach-KiTa.
Julio 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
equipo: del 18 de junio al 22 de junio Celebramos los "Días del idioma" por segunda vez. En los pequeños equipos en julio discutimos el idioma días después, los colegas informaron brevemente sobre sus experiencias y dieron su opinión..
Para los pasantes de la guardería, crearé un folleto en el que primero hay información general sobre nuestra guardería e información sobre el idioma de la guardería.
para el evento "momentos clave" de la asociación de idiomas, creo un volante para explicar el "teatro narrativo con el escenario de la tarjeta ilustrada"
II. Trabajando con familias
El árbol de idiomas seguirá siendo un área de presentación para nuestro proyecto IchbinIch este mes, para que todos puedan dejar que el hermoso proyecto vuelva a funcionar
Las fotos familiares tomadas en la fiesta de verano deben colgarse en la guardería; se obtiene el permiso de los padres para esto.
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para grupos pequeños "Sprachfüchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo): recopilación de temas e ideas para áreas lingüísticas individuales, desarrollo de un proceso, recopilación de material, primeras observaciones nuevos niños
Agregaré una explicación por escrito a nuestra película hecha a sí misma sobre la excursión de niños en edad preescolar en el zoológico de Hagenbeck. Esto sirve como explicación en el evento "Momentos clave" de la asociación de idiomas en septiembre.
nuestra guardería solicitó una sala de juegos de guardería en la asociación "Mehr Zeit für Kinder"
Agosto 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
El volante para el evento "momentos clave" en la red de idiomas es editado por mí, mi gerencia y el servicio de asesoramiento especializado.
Estoy preparando más elementos de mi presentación de "momentos clave"
Del mismo modo, el pasante interno
II. Trabajando con familias
En el período de aclimatación ofrezco una cafetería para padres en el estudio para los nuevos padres de la cuna. Aquí puede permanecer durante la fase de transferencia de sus hijos, hablar con otros padres y, si es necesario, aprovechar mi oferta de asesoramiento para padres: existe la oportunidad de hablar sobre cómo se siente en esta fase de transferencia y qué dificultades tiene para usted mismo. ver
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes especialmente: primeras observaciones intensivas de los niños en los grupos
Reunión con la Sra. Ahues de la Stormarn Citizens ‘Foundation, tema "Leer en voz alta": información e intercambio
Septiembre 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
El volante para el evento "momentos clave" en la red de idiomas es editado por mí, mi gerencia y el servicio de asesoramiento especializado.
Termino de preparar otros elementos de mi presentación de "momentos clave"
Imprimo y doblo 50 volantes para los "elementos clave"
Preparo una tarde de lectura para los padrinos y la sostengo. El tema es "Criterios para la selección de libros"
Crearé un nuevo horario para los lectores.
El evento de "momentos clave" de la red de guarderías de idiomas es realizado y seguido por mí, incluyendo con un póster informativo para padres, la junta y colegas
II. Trabajando con familias
En el período de aclimatación ofrezco una cafetería para padres en el estudio para los nuevos padres de la cuna. Aquí pueden quedarse durante la fase de transferencia de sus hijos, hablar con otros padres y, si es necesario, aprovechar mi oferta de consejos para padres: existe la oportunidad de hablar sobre cómo se sienten en esta fase de transferencia y qué dificultades tienen para ellos mismos. ver
Preparación de las tardes de los padres en el área de guardería (carteles, folletos, documentos sobre guardería de idiomas, consejos para padres, KinderKlangZeit
La biblioteca de medios lingüísticos debe limpiarse a fondo, los libros y los juegos serán reparados si es necesario
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes una vez mas en especial: primeras observaciones intensivas de los niños en los grupos
Octubre 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Se prepara y se lleva a cabo una visita a la biblioteca con un cine ilustrado.
para el equipo y los niños, estoy preparando un compendio con ideas prácticas de lenguaje para el otoño
Estoy armando una nueva bolsa de historias sobre el tema del otoño.
Hay consejos colegiados sobre niños individuales y una buena selección de libros.
La nueva pista de narración se usa en el grupo hedgehog, acompaño la acción de Dagmar y teóricamente preparo el tema para su presentación en equipo.
Actualizo las carpetas de idiomas de nuestros nuevos colegas como base para una discusión general con información sobre nuestra guardería de idiomas.
El Festival de los Faroles está siendo preparado por mí en dos grandes círculos de sillas en los que se practican las canciones de los faroles.
participación ejemplar en los grupos de niños con bolsas de cuentos y lectura dialógica
II. Trabajando con familias
Revisión de la fiesta de verano: imprimo las fotos familiares, ahora solo faltan los marcos, luego diseñamos una pared para nuestras familias en el área de entrada
Nuestro árbol de idiomas y el boletín informativo de octubre tratan el tema "Comer juntos".
Se fija y publica una fecha para el café de los padres en noviembre
Preparo una exposición de libros de la película "Smalland", la ejecuto y me encargo de ordenar y entregar. Las familias aceptan muy bien la exposición de libros..
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : los zorros del lenguaje tienen lugar regularmente de nuevo, el enfoque en ambos grupos está en el "lenguaje y el movimiento", es decir Las acciones tienen lugar en la sala. Los nuevos niños se acostumbran rápidamente y se divierten mucho
Noviembre 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Claudia y yo estamos revisando el concepto de guardería por primera vez con vistas a los requisitos del programa de guardería en idioma federal (marcado)
para el equipo y los niños, estoy preparando un compendio con ideas prácticas de lenguaje para el otoño
Estoy armando una nueva bolsa de historias sobre el tema del otoño.
Hay consejos colegiados sobre niños individuales y una buena selección de libros.
Acompaño el circulo de la mañana en la cuna
En el equipo de la cuna presento canciones y juegos circulares del compendio de idiomas de otoño.
En nuestra nueva ronda de "KiTa-Praxis", un colega presenta el trabajo con la pista narrativa y la bolsa de la historia, hay un folleto que he elaborado, otro colega aporta su experiencia con el libro de la rodilla.
Actualizo las carpetas de idiomas de nuestros nuevos colegas como base para una discusión general con información sobre nuestra guardería de idiomas.
hay un segundo gran círculo de sillas con canciones de linterna
el día nacional de lectura el 16 de noviembre. se celebra en nuestra guardería con 3 cines de libros ilustrados (U3, niños de 3-4 años, niños de 5-6 años) y una hora de lectura de nuestra madrina de lectura
II. Trabajando con familias
junto con nuestras familias experimentamos un maravilloso festival de linternas
Nuestro árbol de idiomas en noviembre trata el tema "Lenguaje y movimiento en otoño"
El café de los padres en noviembre vuelve a ser muy concurrido
La biblioteca de medios lingüísticos se renueva constantemente y todavía es muy bien recibida por las familias. Con una donación de la asociación "Más tiempo para niños", ahora también tenemos juegos para niños de cuna, para que podamos expandir el área de juegos aquí..
Los libros ordenados de la exposición de libros de la película "Smalland" se entregan a los padres
Estoy preparando la reunión conjunta en diciembre: aquí presentaremos nuestro "Punto culminante del año" (nuestro proyecto "Fortaleciendo a los niños")
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : los zorros del lenguaje tienen lugar regularmente de nuevo, el enfoque en ambos grupos está en el "lenguaje y el movimiento", es decir Las acciones tienen lugar en la sala. Los nuevos niños se acostumbran rápidamente y se divierten mucho
Los primeros preparativos de planificación para una velada temática sobre el tema "Participación en nuestra guardería" se están ejecutando en conjunto. Para ello, solicitamos al servicio de asesoramiento especializado de la guardería lingüística como consultor y consideramos un calendario de contenido aproximado.
Diciembre 2018
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Claudia y yo estamos revisando el concepto de guardería por primera vez con vistas a los requisitos del programa de guardería en idioma federal (marcador)
Proporciono al equipo mi colección de villancicos de Adviento y Navidad
Estoy armando una nueva bolsa de historias sobre el tema de Santa Claus
el asesoramiento de pares se lleva a cabo en niños individuales
Acompaño el circulo de la mañana en la cuna
En nuestra nueva ronda de "KiTa-Praxis", los colegas se presentan los libros recién adquiridos y hacen una breve evaluación de su idoneidad práctica.
Para los niños de primaria hay un círculo de silla Nikolaus con una historia de Nikolaus en la pista narrativa y con muchos accesorios, así como los conocidos villancicos de Adviento y Navidad.
Como parte del asesoramiento colegial, trabajo con un colega para seleccionar literatura de apoyo para el tema final de su formación adicional.
Llamo a la maestra de la escuela especial, que se supone que debe realizar la evaluación del nivel de idioma con nosotros, y concertar una cita con ella para enero.
Revisé el folleto de pasantías y luego lo reimprimí
II. Trabajando con familias
junto con nuestras familias experimentamos un maravilloso festival de Adviento
Nuestro árbol de idiomas en diciembre contiene un reportaje fotográfico sobre la visita de los niños al cuento de Navidad y un objeto oculto de diciembre.
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : los zorros del lenguaje tienen lugar regularmente de nuevo, el enfoque en ambos grupos está en el "lenguaje y el movimiento", es decir Las acciones tienen lugar en la sala. Los nuevos niños se acostumbran rápidamente y se divierten mucho
en la reunión de la asociación de guarderías de idiomas en Lübeck el 4 de diciembre. Claudia y yo presentamos nuestro tema del proyecto "Fortaleciendo a los niños" como el "punto culminante del año"
Enero 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Sybille está desarrollando un apéndice "Concepción de la guardería lingüística" para nuestro concepto de guardería
Información sobre guardería de idiomas para nuestro interno
Sybille está armando una nueva bolsa de historias sobre el tema del pingüino / helado
Nuestra nueva ronda de "KiTa-Praxis" trata sobre nuestra voz y el canto de canciones para niños
Sybille participa en el círculo de la mañana en la cuna para presentarme a los nuevos niños.
II. Trabajando con familias
Se anuncia el tema de la noche de los padres "Participación en nuestra guardería"
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : intentamos juegos de nuestra biblioteca de medios de idiomas
El equipo educativo se está preparando intensamente para nuestra próxima velada temática de padres "Participación en nuestra guardería": tema (vestimenta), la actitud / actitud propia de la guardería, límites de participación; hay información adicional para esto
Primera investigación para nuestra presentación del festival de verano: se les pregunta a los niños sobre sus deseos, ellos deciden >.
Febrero 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
En nuestra nueva ronda "KiTa-Praxis" nuevamente se trata de nuestra voz y el canto de canciones amigable para los niños
Hay dos grandes grupos de sillas sobre el tema del carnaval: provisión de una colección de material
II. Trabajando con familias
El tema de la noche de los padres "Participación en nuestra guardería" tiene lugar y deja una impresión positiva: se formará un grupo de trabajo en el MV para el diseño y formulación de las condiciones marco.
- ¡Ahora tenemos un árbol de discurso de madera, hecho por una de nuestras familias! Muchas gracias!!
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : intentamos juegos de nuestra biblioteca de medios de idiomas
Me preparo intensamente con el equipo para nuestra próxima velada temática para padres "Participación en nuestra guardería": tema (vestimenta), la actitud / actitud propia de la guardería, límites de participación; el equipo piensa en los objetivos y se distribuye el proceso en los grupos pequeños, roles y tareas
Actuación del festival de verano: se leen y discuten libros sobre los temas deseados de la actuación. Objetivo: inventar su propia historia, que luego debe realizarse
Marzo 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
El apéndice "Concepción de la guardería de idiomas" para nuestro concepto de guardería se revisa nuevamente con la ayuda de asesoramiento especializado y se presenta en una versión final.
Como parte de la observación y la documentación, Sybille compila diagramas en varios términos genéricos.
Los niños de preescolar van de viaje a la brigada de bomberos, que ha estado bien preparada en el jardín de infantes.
II. Trabajando con familias
Se formará un grupo de trabajo en la reunión general, que desarrollará un texto sobre el tema de “vestimenta autodeterminada” para el concepto
Nuestro sexto café para padres se lleva a cabo con una gran multitud (11 familias), nuestra pasante Natalie se presenta a los padres como parte de su actividad de crianza..
A nuestro centro de idiomas se le ha dado más espacio en forma de estantes adicionales, ahora también hay una biblioteca para padres con libros sobre el tema de la crianza y el desarrollo infantil.
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : Tema de primavera y Pascua: juegos de rimas, dedos y círculos
En los equipos pequeños, la tarde temática para padres sobre el tema de la “ropa” se modifica, se brinda retroalimentación y se desarrolla un plan de implementación; primer intercambio de experiencia en todo el equipo
los datos clave sobre la ropa autodeterminada desarrollada en la velada temática para padres se utilizan en la vida cotidiana, los niños se presentan individualmente al tema
Festival de verano de rendimiento: juntos se considera qué / quién debe aparecer en la historia, dónde debe jugar y qué debe experimentar el héroe. Escribo una historia de ninja fantasma de la jungla.
Abril 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
El apéndice "Concepción de la guardería lingüística" para nuestro concepto de guardería se revisa por última vez por escrito y se envía a la junta de guardería y al ped. Equipo sometido a inspección
Sybille está preparando 2 cines de libros ilustrados para la Pascua. El último día de la guardería antes de la hora de cierre, tanto los niños de la guardería como los niños de primaria asisten a un evento de cine BB dialógico
La excursión a los bomberos se procesa en el grupo de discusión, se crea un póster fotográfico juntos
Sybille prepara el tema de "diseñar transiciones"
II. Trabajando con familias
En coordinación con los colegas, la planificación para el séptimo café para padres comienza con el tema "transiciones": citas, contenido, responsabilidades. Se informa a los padres y se les da la oportunidad de documentar sus deseos / necesidades sobre el tema a través de un periódico en la pared (árbol de idiomas – después de Pascua)
Antes de Pascua, el árbol del lenguaje está decorado para Pascua y tiene el tema "fortalezas individuales de los niños"
los padres reciben un boletín informativo sobre el mismo tema
En preparación para el grupo de trabajo "Concepción / Participación", Claudia y Sybille redactan un texto sobre el tema de "vestimenta autodeterminada"
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : Tema de primavera y Pascua: rimas, juegos de dedos y círculos, "conejo con la nariz roja" (rimas, juegos de movimiento, acciones de pintura)
Los datos clave sobre la ropa autodeterminada desarrollada en la velada temática para padres se utilizan en la vida cotidiana, los niños se presentan individualmente al tema, aprenden a tomar decisiones independientes sobre para encontrar su ropa (apropiada para su edad)
Festival de verano de performance: la historia se revisa nuevamente, primero más para los padres, se determinan los roles de los hijos; primeros ejercicios para ensayos, "Puente mágico": ¿cómo se mueven los animales de la jungla / Mowgli / fantasmas / ninjas? El diseño de la etapa se desarrolla con los niños y se elabora un plan, se considera cómo se implementarán las ideas.
Sybille prepara el tema de "diseñar transiciones"
Nuestro árbol de discurso de Pascua:
Mayo 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
lectura dialógica con niños DAZ
Juegos de nudos con niños en edad preescolar
Participación en el círculo de la mañana en la cuna con guitarra (preparación de una "fiesta de búhos" como parte de nuestro proyecto)
Comienza nuestro proyecto de guardería "Experimente los libros infantiles en palabras, imágenes, música y sonido".
Asista a un evento de circo y una representación teatral con los niños en edad preescolar
Preparación de observaciones de lenguaje para niños individuales como parte de la observación anual.
II. Trabajando con familias
En coordinación con los colegas, se continúan los planes para el séptimo café para padres con el tema de las "transiciones": se crean periódicos de pared, se determina el proceso, se coordina la metodología. Se informa a los padres y se les da la oportunidad de documentar sus deseos / necesidades sobre el tema al consultar el árbol de idiomas.
el 16 de mayo el café para padres se lleva a cabo con la participación activa de los padres. Las ofertas sobre el tema son bien recibidas.
Nuestro árbol de idiomas de mayo señala primero los resultados del café de los padres, luego servirá como área de presentación para nuestro proyecto este año "Experimente los libros infantiles en palabras, imágenes, música y juegos"
los padres reciben un boletín informativo sobre el mismo tema
hay un nuevo programa de patrocinio de lectura hasta octubre de 2019
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : Juegos para habilidades motoras orales y habilidades de lenguaje
En preparación para el grupo de trabajo "Concepción / Participación", Claudia y Sybille redactan textos sobre los temas de "cambiar", "comer" y "dormir".
Festival de verano de performance: comienzan los ensayos, la performance toma forma lentamente
El próximo viaje al acuario tropical HH está planeado con los niños en edad preescolar.
Junio 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Nuestra actuación teatral "Héroes y perdedores en el castillo del fantasma oscuro" se lleva a cabo con grandes aplausos
Participación en el círculo de la mañana en la cuna con guitarra.
acompañamiento musical del "festival del búho" en la cuna
Nuestro proyecto de guardería "Experimente los libros infantiles en palabras, imágenes, música y sonido" termina con un festival de verano y actuación
Observaciones del lenguaje en niños individuales como parte de la observación anual
Visitar la casa de retiro – tiempo juntos
Presentación del sistema de soporte de imágenes "KiTa-Tip" en reuniones de equipo
Preparación de los días de observación de idiomas en el equipo.
Discusión de la observación de un colega durante los días de observación del idioma.
acompañamiento musical a la "patada" de niños en edad preescolar
Compilación de un compendio de canciones de mesa para el área primaria
II. Trabajando con familias
Preparación de un taller para la asociación sobre el tema "Diseño de transiciones"
Nuestro árbol de idiomas de junio sirve como área de presentación para el proyecto de este año "Experimente los libros infantiles en palabras, imágenes, música y juegos"
Anuncio de días de observación de idiomas en el árbol de idiomas hacia finales de mes
los padres reciben un boletín informativo sobre el mismo tema
Fiesta de verano con niños en edad preescolar y KinderKlangZeit
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : se practica mucha comunicación entre ellos: hablar, discutir, contar, informar
los niños en edad preescolar anuncian su juego con carteles que ellos mismos han pintado
Festival de verano de performance: los ensayos se intensifican, la actuación tiene lugar el 21.06. en vez de
El acuario tropical en Hamburgo se visita con los niños en edad preescolar como parte de la excursión preescolar
En preparación para el grupo de trabajo "Concepción / Participación", Claudia y Sybille redactan textos sobre los temas de "cambiar" y "comer".
Julio 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Implementación de los días de observación del idioma por parte del equipo.
Participación en el círculo matutino en la cuna con guitarra e instrumentos Orff.
Observaciones del lenguaje en niños individuales como parte de la observación anual
Seguimiento de los días de observación de idiomas en el equipo.
Discusión de la observación de un colega durante los días de observación del idioma.
Introducción de una nueva canción de bienvenida en el círculo matutino de erizos
Cine ilustrado para guarderías y niños de primaria
II. Trabajando con familias
Preparación de un taller para la asociación sobre el tema "Diseño de transiciones"
el asesoramiento para padres se lleva a cabo
Preparación de una cafetería para padres para aclimatar a los nuevos niños de guardería y guardería, que debe comenzar inmediatamente después de la hora de cierre
Nuestra galería de fotos familiares está tomando forma
En nuestra nueva área al aire libre todavía hay un café espontáneo de verano para padres, al que también acuden nuevos padres.
"Revisión" de los medios en la biblioteca de medios
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : Observación de los niños, creación de nuevas unidades para el tiempo venidero.
Agosto 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Observaciones del lenguaje en niños individuales como parte de los zorros del lenguaje
Introducción de una historia sonora de erizo en el círculo matutino de erizos
consejos entre pares: intercambio sobre el proceso de acostumbrarse a los grupos individuales de niños
II. Trabajando con familias
Preparación de un taller para la asociación sobre el tema "Diseño de transiciones"
Acompañando al café de padres para que los nuevos niños y los niños KiGa se acostumbren, lo cual es muy bien recibido por los padres.
Nuestra galería de fotos familiares está en preparación para la expansión.
Se instala un muro fotográfico con fotos de nuestros "ex alumnos"
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : Observación de los niños, creación de nuevas unidades para el tiempo venidero.
Preparación de una presentación externa para participar en nuestra guardería.
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Observaciones del lenguaje en niños individuales como parte de los zorros del lenguaje
Observaciones en la cuna como base para una conversación con los padres.
consejos entre pares: intercambio sobre el proceso de acostumbrarse a los grupos individuales de niños; Preparación de una entrevista con los padres.
Preparación e implementación de una presentación sobre métodos narrativos para el lenguaje AK IQSH
II. Trabajando con familias
Preparación de un taller para la asociación sobre el tema "Diseño de transiciones"
Acompañando al café de padres para que los nuevos niños y los niños KiGa se acostumbren, lo cual es muy bien recibido por los padres.
Nuestra galería de fotos familiares está en preparación para la expansión.
Participación en las tardes grupales de padres, presentación de la guardería de idiomas y consejos para padres.
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : Observación de los niños, creación de nuevas unidades para el tiempo venidero.
Preparación de una presentación externa para participar en nuestra guardería.
Octubre 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Observaciones del lenguaje en niños individuales como parte de los zorros del lenguaje
Observaciones en la cuna
consejos entre pares: intercambio sobre el proceso de acostumbrarse a los grupos individuales de niños
Preparación de una carpeta de guardería de idiomas para los nuevos empleados y discusión informativa "¿Qué significa guardería de idiomas?"
Preparación del día nacional de lectura en nuestra guardería: planificación de diferentes acciones – arreglos …
II. Trabajando con familias
Preparación de un taller para la asociación sobre el tema "Diseño de transiciones"
Finalización del café de padres para aclimatar a los nuevos niños de la guardería y KiGa, que es muy bien recibido por los padres.
Nuestra galería de fotos familiares se ha ampliado.
Preparación del programa para padres "Treasure Hunt" con 2 empleados
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : comienza el nuevo lenguaje de los zorros, el "viejo" continúa
Preparación e implementación de una presentación del proceso de participación de nuestra guardería en una conferencia especializada ("Inclusión y participación) en Neumünster en forma de un puesto de medición
Noviembre 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Observaciones del lenguaje en niños individuales como parte de los zorros del lenguaje
Preparación de una carpeta de guardería de idiomas para los nuevos empleados y discusión informativa "¿Qué significa guardería de idiomas?"
Día nacional de lectura: patrocinadores de lectura, Kamishibai y cine con libros ilustrados para todos
linterna círculo silla grande
Visita a la casa de retiro con los niños para cantar juntos (canciones de linterna)
II. Trabajando con familias
Realización de un taller para la asociación sobre el tema "Diseño de transiciones"
Preparación de un café de adviento para padres
Nuestra galería de fotos familiares se ha ampliado.
Preparación del contenido del programa para padres "Treasure Hunt" y primera discusión informativa con los padres
árbol de lenguaje de otoño (sugerencias para la expansión del vocabulario, canciones, rimas, refranes)
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : Movimiento y lenguaje, visitas a la biblioteca, teatro, eventos de lenguaje otoñal.
Diciembre 2019
I. La educación lingüística integrada en la vida cotidiana.
Preparación de una carpeta de guardería de idiomas para los nuevos empleados y discusión informativa "¿Qué significa guardería de idiomas?"
Producción de un cine ilustrado.
círculo grande de sillas de Adviento, pequeñas "actuaciones", 3x
Cines de libros ilustrados de Navidad para todos los niños a fin de año
Visita a la iglesia, visita e historia navideña.
Compendio "Adviento" para el equipo (juegos, viajes de ensueño, canciones, refranes, rompecabezas y otras ideas) para uso gratuito
II. Trabajando con familias
Compilación de ayudas cotidianas para el sondeo de las familias afectadas.
Implementación de un café de adviento para padres
Nuestra galería de fotos familiares se ha ampliado.
Preparación del contenido del programa para padres "Treasure Hunt", planificación de la primera noche.
Boletín de navidad para familias
Árbol de idiomas de Adviento (sugerencias de idiomas, historia de imágenes, canciones, refranes)
Libros de adviento como préstamos especiales en la biblioteca de idiomas
III. Incluyendo pedagogía
Se continuará la preparación de un concepto formal y relacionado con el contenido para un pequeño grupo "Sprachfuchse" (educación lingüística integrada diaria para niños con una mayor necesidad de hablar debido al retraso en el desarrollo del lenguaje / multilingüismo) – Colección de temas e ideas para áreas de lenguaje individuales, desarrollo de un proceso, colección de materiales, en este mes : Movimiento y lenguaje, visita a la biblioteca, teatro, visita a la iglesia e historia navideña, guardería infantil en el idioma con explicaciones de los niños en "Anybook"
ARTÍCULOS RELACIONADOS
-
Guardería de idiomas, guardería y guardería
Somos una guardería de idiomas El idioma es la clave del mundo: lo necesitamos para comunicarnos, jugar y aprender. Wisenschaftliche…
-
Horario de apertura / horario diario Hora de llegada 7.15 – 9.15 a.m.Ofrecemos lugares a tiempo parcial y tiempo completo. Nuestros niños a tiempo parcial tienen entre 12.30 y 13.00…
-
Idioma fácil: ACTIVADO DESACTIVADO Incluyendo la guardería en el cofre del tesoro de la guardería en Bornheim-Hersel En agosto de 2018, la guardería en Allerstraße 15 en…
-
Familias en pobreza – servicios de guardería
Cómo pueden reaccionar los jardines de infancia: la pobreza como una situación familiar y un marco para crecer en un niño también tiene consecuencias para los afectados…