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Terapia de fisioterapia / Ocupacional

Terapia ocupacional

CENTRO DE DEPORTES

Terapia ocupacional en Dresden OT Schönfeld

Fitness para el cerebro

Fitness para el cerebro: entrenamiento cognitivo según Stengel

Si sufre trastornos de la búsqueda de palabras, atención, concentración o memoria, el entrenamiento cognitivo holístico de Stengel puede ayudarlo.

El entrenamiento cognitivo incluye la promoción de la memoria, la concentración, el lenguaje y la percepción, estimula el pensamiento creativo, aumenta la aptitud mental sin estrés y presión de rendimiento e incluso está científicamente comprobado..

Una nueva investigación muestra que el entrenamiento cognitivo utilizando el método del tallo en física enfermedades, tal como B. el sistema musculoesquelético, alivia el dolor, mejora el estado de ánimo y los antidepresivos y tiene un efecto positivo en la salud física y mental.
Este enfoque de tratamiento se utiliza tanto para la profilaxis como para la terapia y rehabilitación de trastornos cerebrales..

Su médico puede recetarle entrenamiento cognitivo como parte de la terapia ocupacional
(ya sea como entrenamiento de rendimiento cerebral o psicológicamente – funcional o sensorimotor – perceptivo).
El objetivo principal es mantener o mejorar la autosuficiencia, desarrollar o desarrollar estrategias para la resolución de problemas o la planificación de acciones..

Asesor certificado para zurdos / zurdo certificado Sra. Nadine Oehler según metodología Dr. talabartero.

Asesoramiento certificado para zurdos: ¿qué es??

La mano es innata y depende de qué lado del cerebro es dominante. En una persona zurda, la derecha y en una persona diestra, el cerebro izquierdo toma la delantera. La mano de un niño a menudo aparece a los 2-3 años en muchas actividades, como Agarrar, comer, pintar y cortar. Si el niño de jardín de infantes de 4 a 5 años todavía nota un cambio frecuente en el uso de las manos, los especialistas especialistas deben examinarlo. Debido al cambio constante, el niño no desarrolla habilidades motoras finas en ninguna de las manos, lleva mucho tiempo para muchas cosas y a menudo evita la pintura, lo cual es muy importante para aprender a escribir en la primera clase. Cuando hay un nuevo entrenamiento de la mano (es decir, cuando un niño con la mano no dominante pintar, Escribir, cortar, comer … aprende / tiene que aprender), puede haber varias consecuencias:

dificultad para concentrarse
problemas de memoria
trastornos motores finos
La lectura y la ortografía de las dificultades
la incertidumbre de derecha a izquierda
trastornos del habla
complejos de inferioridad
incertidumbre
reclusión
problemas de comportamiento
mojar la cama
morderse las uñas.

Lo mejor es cuando el niño ni siquiera lo consigue, pero el niño zurdo es alentado y apoyado. Aprender la mejor posición de la pluma, la postura de escritura y la posición correcta de la hoja para aprender a escribir con facilidad y sin borrosidad es fundamental para un buen comienzo en la escuela. Los consultores zurdos certificados son terapeutas especialmente capacitados que pueden responder a las necesidades de las personas zurdas y están capacitados en los requisitos para el trabajo de alta calidad y calidad garantizada con personas zurdas. El consejo del zurdo incluye, por un lado, la aclaración de la mano según el Dr. J. B. Sattler, por otro lado, apuntó a los ejercicios de motricidad fina para la muñeca y el dedo de escritura, el aprendizaje de una postura óptima de escritura y pluma, así como la posición correcta de la hoja. Se recomiendan equipos de trabajo apropiados, como plumas estilográficas, tijeras, sacapuntas y almohadillas de escritura; todo esto también está disponible para zurdos.

Ofertas de terapia para niños – pediatría (pediatría)

Los niños son un foco principal de práctica. Los niños de kindergarten aprenden de nosotros todas las habilidades para la escolarización, y los apoyamos cuando el desarrollo no es tan rápido.

A menudo ayudamos a los escolares con aprendizaje o concentración.

Para tratar la terapia de manera sostenible y efectiva, los padres siempre están ahí. Aprenden a ayudar a sus hijos de manera específica y a reaccionar correctamente en el momento adecuado, lo cual es particularmente importante para los niños con miedo, terquedad o timidez..

Terapia conductual según el concepto Intra-Act-Plus

El concepto IntraActPlus es una terapia orientada a la terapia conductual y un enfoque de intervención que Jansen y Streit han estado desarrollando continuamente en función de los resultados de la investigación psicológica básica durante más de 20 años. Más fuerte que en el la terapia de conducta Por lo general, la "relación" se incluye en el trabajo. Como característica especial del concepto IntraActPlus, el trabajo de video se perfeccionó para poder capturar las señales de "relación", que generalmente están en el rango de milisegundos. El concepto IntraActPlus cubre todo el rango de edad, desde bebés hasta adolescentes y adultos. Un enfoque especial del concepto IntraActPlus es la prevención de los trastornos mentales..

terapia de integración sensorial

La terapia de integración sensorial fue desarrollada en gran medida por el terapeuta ocupacional y psicólogo estadounidense A. Jean Ayres. Además de los procedimientos de diagnóstico extensivos y parcialmente estandarizados, los terapeutas ocupacionales utilizan principalmente la observación conductual gratuita.

El objetivo de la terapia es mejorar la integración sensorial. Los medios son la estimulación dirigida o la oferta de estímulo dirigido, p. a través de la equitación terapéutica.

La dispraxia somatosensorial, es decir, una limitación de la capacidad de planificación motora, mejora al provocar servicios de adaptación motora.

Como regla general, el terapeuta puede ser guiado a través de la terapia por medio del niño, hace ofertas, pero si el niño experimenta la importancia de su actividad a través de la actividad, el trabajo terapéutico puede ser exitoso..

Entrenamiento de procesamiento de audición según Warnke

1. Entrenamiento de funciones de bajo nivel según Warnke®

La capacitación de las funciones de bajo nivel del procesamiento de estímulo central según Warnke incluye capacitación compleja e intensiva para mejorar las funciones básicas para el aprendizaje exitoso en la escuela y en el trabajo. Se realiza con Brain-Boy-Universal y contiene módulos para mejorar el procesamiento auditivo, el procesamiento visual y la combinación entre sí y en relación con los requisitos del motor (movimiento). Es un método patentado y científicamente reconocido para ayudar especialmente a las personas con problemas de lectura y ortografía. Esta capacitación también puede ser realizada por cualquier otra persona que quiera mantenerse en forma mental.

Efectos terapéuticos:

Mejora del procesamiento de estímulos auditivos (oídos)
Procesamiento mejorado de estímulos visuales (vistos)
Mejora la atención y el enfoque
Mejora de la decodificación del habla (comprensión segura y correcta de lo que se ha dicho)
Mejora de las reacciones motoras.

aplicaciones:

trastornos auditivos
en caso de problemas de visión
en caso de mal funcionamiento en trabajos de varios carriles
con trastornos de concentración
en caso de trastornos de resistencia
con signos rápidos de fatiga
con decodificación de voz insuficiente
en el caso de reacciones tardías a solicitudes / solicitudes verbales
en el caso de desaceleraciones significativas en la escritura de dictados

¿Cuándo no se debe usar el entrenamiento de bajo nivel de Warnke??

No se conocen restricciones..

2. Entrenamiento lateral

El entrenamiento lateral según Warnke es un método de terapia para mejorar la coordinación del cerebro izquierdo y derecho (hemisferio). Las señales acústicas y visuales pueden escucharse alternativamente en ambos oídos o verse con ambos ojos. Esto activa ambos hemisferios del cerebro y promueve su coordinación. La cooperación entre las dos mitades del cerebro es particularmente importante para la memoria a corto plazo y el pensamiento lógico y para resolver tareas complejas, como hablando – importante. Esta capacitación se puede combinar con varias tareas para crear múltiples carriles. trabajo – es decir hacer varias cosas al mismo tiempo: entrenar.

Efectos terapéuticos:

Activación de ambos hemisferios.
Entrenamiento en dominación hemisférica
Entrenamiento de mano
Mejora de la memoria a corto plazo.
Mejora el enfoque y la atención
Entrenamiento en trabajo de carriles múltiples
Mejora de la escritura motora
Mejora o restaura el habla

aplicaciones:

en caso de falta de memoria a corto plazo
en trastornos de búsqueda de palabras
en caso de problemas de lenguaje
si la entrega aún no está clara
en caso de trastornos del motor de escritura
con falta de enfoque y atención
después del accidente cerebrovascular
después de una lesión cerebral traumática y accidentes
de apoyo en la adquisición de idiomas extranjeros
para mejorar las habilidades retóricas

¿Cuándo no se debe usar el entrenamiento lateral de Warnke??

No se conocen restricciones..

Relajacion para niños

técnicas de relajación
Los procedimientos de relajación funcionan en dos niveles diferentes: el psicológico y el fisiológico. En el nivel psicológico, hay una sensación emocional y placentera equilibrada durante la implementación. La capacidad de concentración, especialmente la capacidad de enfoque selectivo, aumenta. En el nivel fisiológico, el nivel de actividad y la inquietud motora disminuyen, se establece una sensación de calor y pesadez. La frecuencia respiratoria se ralentiza y se estabiliza. Durante siglos se han practicado diferentes métodos de relajación, como la meditación en reposo (oración) o movimiento (danza). Se han sistematizado otros métodos para uso terapéutico. Se pueden dividir aproximadamente en dos direcciones.

Entrenamiento autógeno
La suposición básica del entrenamiento autógeno se basa en el conocimiento de que en un estado relajado hay un equilibrio funcional en el cuerpo que promueve los poderes de autocuración inherentes al cuerpo (Binder y Binder 1993). El estado de relajación se produce deliberadamente a través de la meditación de la formación intencional formulada (por ejemplo, "El brazo es muy pesado") y se automatiza a través del principio del condicionamiento operante. Al trabajar con niños, estas instrucciones de relajación a menudo se combinan con ideas imaginativas, como el ritualizado de ponerse el traje de buceo en las historias del Capitán Nemo (Petermann 2001). Al descubrir otro mundo (bajo el agua, el aire y el espacio, etc.), se abren espacios para fantasías sin estrés y emocionalmente positivas. Se pueden crear sentimientos comparables mediante el uso de la música (Krowatschek et al. 2004). Para aprender esta intensa sensación de relajación, se deben observar ciertas condiciones básicas:

definido, punto recurrente en el tiempo (por ejemplo, al comienzo de una fase de concentración)
no más distracción (por ejemplo, al cerrar los ojos, a una distancia suficiente de los demás)
posición sentada o acostada tranquila y relajada, fórmula de nivel de entrada recurrente;
Descripción ambiental, narrativa con tensión reducida o música tranquila
retorno ritualizado a la situación actual

Relajación muscular progresiva
La idea básica de la relajación muscular progresiva es entrenar al paciente, reconocer su tensión muscular, localizar la tensión y usar la técnica de relajación que ha aprendido para resolverla. En el entorno terapéutico, el paciente se da cuenta del contraste entre la tensión y la relajación con la ayuda de las contracciones musculares de grupos musculares más grandes. A medida que la terapia continúa, el entrenamiento de percepción se vuelve cada vez más diferenciado. Si el paciente usa constantemente la técnica aprendida en la vida cotidiana, rápidamente encontrará relajación en situaciones estresantes. (Krahmann y Haag 1987)